「ビジョントレーニングは意味がない」「効果があるのか分からない」。インターネット上では、こうした意見を見かけることがあります。
アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、なぜビジョントレーニングが「意味がない」と言われるのか、その背景を分かりやすく解説します。
発達障害や学習障害、グレーゾーンの子どもへの発達支援や特別支援に関わる指導者や保護者が、“見る力”（視覚機能）という視点をどのように理解すればよいのかを整理するための記事です。
■ はじめに：「意味がない」と言われる理由
ビジョントレーニングについて調べると、
・意味がない
・効果がない
・怪しい
といった言葉を見ることがあります。
すると、「本当に意味があるのだろうか」と不安になる保護者も少なくありません。
しかし実際には、“何を目的に行っているのか”が整理されないまま語られていることがあります。その結果、誤解が生まれているケースも少なくありません。
■ まず知っておきたいこと
最初に大切なのは、ビジョントレーニングは、「万能な方法」ではないということです。つまり、すべての困りごとが、ビジョントレーニングだけで解決するわけではありません。
発達障害や学習障害、グレーゾーンの子どもの困りごとには、
・感覚
・認知
・環境
・心理面
など、多くの要素が関係しています。
その中の一つとして、“見る力”（視覚機能）が関係している場合があるのです。
■ 「意味がない」と感じるケース① 順番が違う
最も多いのが、“支援の順番”が合っていないケースです。
例えば、
・難しい課題から始める
・負担が大きすぎる
・子どもの状態に合っていない
場合です。
すると、子どもは疲れてしまい、「変わらない」状態になります。
ビジョントレーニングで重要なのは、“何をするか”だけではありません。“どこから始めるか”が非常に重要なのです。
■ 「意味がない」と感じるケース② 結果を急ぎすぎる
ビジョントレーニングは、魔法の方法ではありません。しかし、短期間で大きな変化を期待し過ぎると、「意味がなかった」と感じやすくなります。
特に、“見る力”は、日常の中で少しずつ使われながら変化していきます。
そのため、
・疲れにくくなる
・止まりにくくなる
・最後まで取り組める
といった、小さな変化から始まることが少なくありません。
■ 「意味がない」と感じるケース③ 「見る力」の理解不足
そもそも、“見る力”そのものが正しく理解されていない場合があります。
多くの人は、「目に問題がなければ見えている」と考えています。
しかし実際には、
・視線を動かす
・必要な情報を見る
・見た情報を整理する
といった機能も重要です。
つまり、視力だけではなく、“視覚機能”全体が関係しているのです。この理解がないままでは、「なぜ必要なのか」が伝わりにくくなります。
■ 実際には「見る負担」が減るケースがある
発達支援や特別支援の現場、そして家庭では、“見る力”への負担が減ることで、変化が起きるケースがあります。
例えば、
・読むのを嫌がらなくなる
・板書がしやすくなる
・集中が続きやすくなる
といった変化です。
もちろん、すべてのケースに同じ変化が起きるわけではありません。しかし、“見ること”に負担があった子どもでは、支援の方向性が変わることがあります。
■ 「意味がない」と言われやすい理由
ビジョントレーニングが誤解されやすい理由には、いくつか共通点があります。
例えば、
・目的が曖昧
・何を改善したいか不明確
・評価が感覚的
・期待が大きすぎる
といった場合です。
すると、「何が変わったのか」が見えにくくなります。だからこそ重要なのは、“困りごと”と結びつけて考えることです。
■ 発達支援で本当に大切なこと
発達支援や特別支援では、「方法」だけを追いかけてしまうことがあります。
しかし本当に重要なのは、
・どこに負担があるのか
・何が苦しいのか
・どこから整えるべきか
を見ることです。
つまり、「結果」ではなく、“原因”を見ることです。
ビジョントレーニングは、その原因の一つとして、“見る力”へアプローチする考え方なのです。
■ 「意味がない」ではなく「合っていない」こともある
子どもの困りごとは、一人ひとり違います。
そのため、
・必要な支援
・負担の大きさ
・合う方法
も違います。
つまり、「意味がない」のではなく、“今の状態に合っていない”場合もあるのです。だからこそ、子どもの状態を見ることが重要になります。
■ 発達障害・学習障害との関係
発達障害や学習障害、グレーゾーンの子どもたちは、視覚機能に大きなばらつきがあることがあります。
そのため、
・読むだけで疲れる
・集中が続かない
・書くことを嫌がる
状態につながる場合があります。
もちろん、すべてが視覚機能だけで説明できるわけではありません。
ですが、“見る力”という視点を持つことで、支援の方向性が変わるケースがあります。
■ まとめ：本当に大切なのは「原因を見ること」
ビジョントレーニングが「意味がない」と言われる背景には、
・誤解
・期待のズレ
・順番の問題
が関係していることがあります。
大切なのは、「流行っているからやる」ことではありません。
まず必要なのは、
・どこに負担があるのか
・何が苦しいのか
・どこから整えるべきか
を見ることです。
発達支援や特別支援では、「結果」だけを見るのではなく、“原因”を見ることが非常に重要です。
もし、今、
・何を信じればいいか分からない
・本当に必要なのか不安
・頑張っているのに変わらない
そう感じているなら、まずは、“見る力”という視点から整理してみてください。
そこに、支援を変えるヒントが隠れていることがあります。
■ “見る力”という視点から、子どもの困りごとを見直してみませんか？
「読むのが苦手」「集中できない」「書くのを嫌がる」
その背景には、“見る力”（視覚機能）の課題が関係していることがあります。
発達支援や特別支援に役立つ具体的な視点と支援方法を、分かりやすくお伝えしています。
※本記事は情報提供を目的としたものであり、医学的診断や治療を行うものではありません。必要に応じて、医師や専門家にご相談ください。