基礎知識

発達支援や特別支援の現場で重要となる「視覚機能（見る力）」は、子どもの学習や行動の土台となる力です。しかし、視力と混同されることが多く、その本質が十分に理解されていないケースも少なくありません。 アイブレイン・メソッドの […]

発達支援や特別支援の現場で見落とされがちな“見る力”（視覚機能）は、子どもの学習や行動に大きく関わる重要な土台です。読む・書く・集中するといった力が伸びない背景には、この視覚機能の課題が隠れていることがあります。 アイブ

こんにちは、アイブレイン塾の田村です。 このブログ記事では、人間の視野を構成する「中心視」と「周辺視」に着目し、神経発達症との関連性について解説します。中心視は細部の識別を、周辺視は空間や動きの把握を担い、両者のバランス

目と手の協調は、文字を書く、物を掴む、道具を操作するといった日常生活や学習の基盤となる重要な視覚機能です。発達障害（神経発達症）やいわゆるグレーゾーンの子供たちでは、両眼視機能や焦点の切り替え、輻輳・開散といった視覚機能

発達障害（神経発達症）を持つ子供の支援では、認知や行動面への配慮に加え、”見る力”、とりわけ両眼視機能への理解が重要になります。両眼視機能は、立体感や距離感の把握に深く関与し、学習、運動、日常動作の質に大きな影響を与える

追従性眼球運動は、動く対象を滑らかに目で追い続ける”見る力”の基礎となる重要な視覚機能です。発達障害（神経発達症）やグレーゾーンの子供たちでは、この機能の弱さが、学習や運動、日常生活の困りごとにつながることがあります。

こんにちは、アイブレイン・メソッドの田村です。 発達障害（神経発達症）を持つ子供たちの多くは、”見る力”と呼ばれる視覚機能に課題を抱えています。この記事では、視覚機能の中でも学習や生活に深く関わる「跳躍性眼球運動」に注目

視力は数ある視覚機能の一つでありながら、他の”見る力２を支える重要な基盤です。視力は出生後から発達し、5歳前後でほぼ完成します。その後に発達する視覚機能や脳神経系の成熟には、適正な視力が欠かせません。 こんにちは、アイブ

私たちは「発達の凸凹（でこぼこ）」という言葉をよく耳にします。これは発達障害や学習障害、いわゆるグレーゾーンなどをまとめた呼び方です。子供を中心として、さまざまな困りごとの症状を意味する言葉ですね。そういった症状は、改善