症状別の関連性

発達障害児の視覚認知とビジョントレーニング　～脳機能の前に「視覚機能」を確認すべき理由～

発達障害児の学習や行動の困りごとは、脳機能の問題として語られることが多いものです。しかし実際の支援現場では、その前段階にある「視覚機能」の未発達や不安定さが大きく関係している可能性があります。”見る力”が十分に働かない […]

こんにちは、アイブレイン・メソッドの田村です。発達障害（神経発達症）やグレーゾーンの子供たちには、学習や生活の場面でさまざまな「視覚機能の困りごと」が見られます。このブログ記事では、視覚過敏・視覚鈍麻を含めた視覚機能の

発達障害の「グレーゾーン」は診断名がつかないため支援につながりにくく、努力不足と誤解されやすい状態です。ビジョントレーニング専門家の立場から見ると、グレーゾーンの子供たちには”見る力”（視覚機能）に課題を抱えているケース

自閉スペクトラム症（ASD）の子供には、視力に問題がなくても”見る力”の使い方に独特の課題が見られることがあります。視線処理の困難さや感覚過敏、眼球運動や視覚認知の弱さは、学習や運動、日常生活における困りごとと深く関係し

注意欠如・多動症（ADHD）は、不注意（集中力が続かない、忘れ物が多いなど）、多動性（落ち着きがない）、衝動性（順番を待てない、思いつきで行動するなど）を主な特徴とする神経発達症です。これらの特性は行動面に注目されやすい

限局性学習症（SLD/LD）、いわゆる学習障害は、知的発達に遅れがないにもかかわらず、読む・書く・計算するなど特定の学習分野に困難が生じる神経発達症です。その背景には、単なる視力ではなく、視覚情報の入力と視覚情報を脳で

発達性協調運動症（DCD）の子供に多く見られる運動や学習の困難さは、”見る力”の弱さが関係していることがあります。ビジョントレーニングは、目から入った情報を脳で処理し、身体の動きへとつなげる視覚機能を育てる支援です。眼