読むのが苦手だった子が変わった3つの理由 〜“見る力”を整えることで起きた発達支援の変化〜
「読めない」「音読が苦手」「本を読むのを嫌がる」。こうした困りごとの背景には、“見る力”(視覚機能)の課題が隠れていることがあります。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、読むことが苦手だった子どもたちが変化 […]
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「読めない」「音読が苦手」「本を読むのを嫌がる」。こうした困りごとの背景には、“見る力”(視覚機能)の課題が隠れていることがあります。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、読むことが苦手だった子どもたちが変化 […]
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「読むのが遅い」「すぐ疲れる」「本を嫌がる」。こうした困りごとの背景には、“見る力”(視覚機能)の課題が隠れていることがあります。 アイブレイン・メソッドの田村です。本記事では、3行読むのに5分かかっていた子どもが変化し
3行読むのに5分かかっていた子が変わった理由 〜ビジョントレーニングで“見る力”を整えた実践事例〜 Read More »
何度教えても読めない子どもには、努力や理解力の問題ではなく、“見る力”(視覚機能)に共通した課題が隠れていることがあります。 「こんなに頑張っているのに、なぜ変わらないのだろう」そう感じたことがある方も多いのではないでし
何度教えても読めない子どもに共通する3つの特徴 〜発達支援で見落とされがちな“見る力”の問題とは〜 Read More »