保護者

「ビジョントレーニングは意味がない」「効果があるのか分からない」。インターネット上では、こうした意見を見かけることがあります。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、なぜビジョントレーニングが「意味がない」と言 […]

「集中が続かない」「読むのを嫌がる」「すぐ疲れてしまう」。こうした子どもの困りごとの背景には、“見る力”（視覚機能）の課題が関係していることがあります。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、家庭で無理なく取り

「何度言っても直らない」「怒っているのに変わらない」「どう関わればいいのか分からない」 子どもの困りごとに向き合う中で、こう感じている保護者は少なくありません。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、「怒っても

「この子は頑張っているのに、なかなか結果につながらない」発達支援や特別支援の現場では、こう感じる場面が少なくありません。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、「頑張っているのにできない子ども」に対して、どのよ

「黒板を書き写すのが遅い」「ノートを書くのに時間がかかる」「途中で止まってしまう」。こうした困りごとの背景には、“見る力”（視覚機能）の課題が隠れていることがあります。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、書

「集中できない」「すぐ気が散る」「最後まで続かない」。こうした子どもの困りごとの背景には、“見る力”（視覚機能）の課題が関係していることがあります。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、集中できなかった子ども

発達支援において同じように見える取り組みでも、結果が大きく異なることがあります。その違いは「方法」ではなく「視点」と「順番」にあります。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、“見る力”（視覚機能）を軸としたア

「読めない」「音読が苦手」「本を読むのを嫌がる」。こうした困りごとの背景には、“見る力”（視覚機能）の課題が隠れていることがあります。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、読むことが苦手だった子どもたちが変化

発達支援において結果が出るかどうかは、「何をするか」ではなく「どこから始めるか」によって大きく変わります。その土台となるのが“見る力（視覚機能）”です。 アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、指導者や保護者が最

アイブレイン・メソッドの田村です。この記事では、これまでシリーズで解説してきた内容をもとに、“見る力”（視覚機能）を軸とした発達支援の考え方を総まとめします。 発達支援において結果が出るかどうかは、「方法」だけで決まるわ